La escuela inclusiva.
Este apartado también se incluye en la zona de “Modelos organizativos de escolaridad de Educación Especial”, pero se puede incluír un inciso en esta presentación por las mismas razones que las explicadas en la escuela segregacionista.
La escuela no debe convertirse en una institución pautada, ya que no todos sus componentes tienen las mismas características, formas de aprendizaje, ni capacidades. Por tanto la escuela debe ser moldeable a cada individuo, consiguiendo así una institución que acoja a toda la variedad de alumnos posibles.
PALABRAS CLAVE _____________________________
- Erradicación de directrices rígidas en la escuela.
- Normalización - integración - propuesta curricular única- flexibilidad curricular - trabajo cooperativo - atención a la diversidad.
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